E aqui chegamos ao final das tarefas propostas pelos professores Carlos Narita e Maria Piedade sobre o livro O Diabo dos Números de Hans Magnus Ezemberger.
Nós do Grupo 1 gostaríamos de agradecer a todos vocês que acompanharam e se divertiram com o blog O Pesadelo dos Números.
Esperamos que vocês se apaixonem cada vez mais pela matemática levando em conta tudo aquilo que aconteceu com nosso querido Robert, indiquem o livro, e procure resolver cada vez mais problemas.
O blog continuará aqui para que qualquer um visite-o, esperamos que vocês tenho gostado e até a próxima.
domingo, 23 de junho de 2013
Resenha do Livro
10ª TAREFA: Produção de uma resenha sobre o livro em questão.
Após a leitura do livro, produza uma RESENHA em que o aluno deve defender um ponto de vista com argumentos a favor de desmistificar que, realmente, a Matemática não é um bicho-de-sete-cabeças e que ela existe para favorecer o Homem e não como uma disciplina excludente, ou melhor, uma ciência que poucos têm privilégio de dominá-la em prol de entender e intervir na sociedade na qual se está inserido.
Após a leitura do livro, produza uma RESENHA em que o aluno deve defender um ponto de vista com argumentos a favor de desmistificar que, realmente, a Matemática não é um bicho-de-sete-cabeças e que ela existe para favorecer o Homem e não como uma disciplina excludente, ou melhor, uma ciência que poucos têm privilégio de dominá-la em prol de entender e intervir na sociedade na qual se está inserido.
A Matemática vai além dos sonhos
O livro “O Diabo dos números”, de Hans Magnus Ezemberger, narra a história de Robert, uma criança muito inteligente - todavia pouco esforçada - em aventuras alucinantes pelo vasto mundo dos sonhos.
Robert estava cansado de sonhar sempre com a mesma coisa, como por exemplo escorregadores gigantes e peixes demasiado grandes, até que um dia sonhou com o Diabo dos Números.
Robert estava cansado de sonhar sempre com a mesma coisa, como por exemplo escorregadores gigantes e peixes demasiado grandes, até que um dia sonhou com o Diabo dos Números.
Pelo o que Robert entendeu, a primeiro momento, o Diabo queria ensinar ao garoto Matemática pelos seus próprios sonhos. Mas claro, menino detestou a ideia e se recusava a aceitar aprender matemática. Passados alguns dias Robert começou a se acostumar com o Diabo e o melhor, gostar de matemática! O garoto aprendia cada vez mais, e sempre queria aprender algo novo.
Depois de oito ou nove dias Robert já cria um laço com o Diabo, e os dois passam de uma relação de aluno e professor para uma relação de amigos! O garoto melhora na escola e sempre fica ansioso para deitar na cama e encher sua cabeça de frações e potências, e descobre que a Matemática não é o “diabo” que todos falam.
Depois de oito ou nove dias Robert já cria um laço com o Diabo, e os dois passam de uma relação de aluno e professor para uma relação de amigos! O garoto melhora na escola e sempre fica ansioso para deitar na cama e encher sua cabeça de frações e potências, e descobre que a Matemática não é o “diabo” que todos falam.
Por fim, este livro tem como objetivo mostrar a todos que o termo "diabo" é apenas algo metafórico, e que na verdade, a matemática é algo simples que precisa apenas de atenção e esforço.
Ou seja, um ótimo livro pra quem tem certo medo de Matemática e quer sempre aprender cada vez mais!
sexta-feira, 21 de junho de 2013
Quiz
9ª TAREFA: Quiz Matemático - Elabore um quiz de 10 perguntas com 4 alternativas abrangendo os conteúdos mencionados no livro em questão. Não se esqueçam de, ao final colocar as respostas.
O Grupo 1 montou um Quiz especialmente para vocês, e você pode conferir a primeira questão ao clicar aqui.
OBS: Após ler e raciocinar sobre o exercício, selecione uma das alternativas que julgue correta. Se você estiver errado, será avisado e terá que voltar. Caso ao contrário, você será direcionado para a próxima pergunta.
Prossiga assim em todas as outras questões.
O Grupo 1 montou um Quiz especialmente para vocês, e você pode conferir a primeira questão ao clicar aqui.
OBS: Após ler e raciocinar sobre o exercício, selecione uma das alternativas que julgue correta. Se você estiver errado, será avisado e terá que voltar. Caso ao contrário, você será direcionado para a próxima pergunta.
Prossiga assim em todas as outras questões.
sábado, 8 de junho de 2013
NÚMEROS TRIANGULARES
8ª TAREFA: Escolha um dos temas matemáticos abordados no livro, faça uma pesquisa e contextualize mostrando sua aplicabilidade no dia-a-dia. (Números triangulares, primos, quadrados perfeitos, de Fibonaci, Triângulo de Pascal, etc).
- NÚMEROS TRIANGULARES
Os números estão
sempre presentes em nossas vidas e não há como fugir deles nem um segundo
sequer. A criação dos números surgiu com a necessidade natural do ser humano de
contar os membros de seu grupo, os animais de seu rebanho e suas coleções de
objetos. Desde então, os números passaram a fascinar muitas pessoas,
principalmente os matemáticos.Pitágoras foi um dos
mais famosos matemáticos gregos que estudou, além de geometria, os números.
Como Pitágoras sempre foi curioso quando se tratava de geometria, ele tentou
estabelecer relações entre os números e as figuras planas. Com seus estudos,
percebeu que havia mesmo uma ligação entre os números e a geometria e acabou
descobrindo os números triangulares e os números quadrangulares.Os números
triangulares são aqueles que podem ser representados na forma de um triângulo.
Como achar o número triangular:
Seja Tn o número triangular de ordem n ou seja, o n-ésimo ou enésimo número triangular.
Teremos, conforme enunciado da questão:
T1 = 1
T2 = 3
T3 = 6
T4 = 10 e assim sucessivamente. Desejamos achar Tn.
Observe que:
T1 = 1
T2 = 3 = 1 + 2 = T1 + 2
T3 = 6 = 3 + 3 = T2 + 3
T4 = 10 = 6 + 4 = T3 + 4
T5 = 15 = 10 + 5 = T4 + 5
Observando atentamente as igualdades acima, podemos deduzir imediatamente que:
Tn = Tn-1 + n , ou seja, cada número triangular é a soma do anterior com o seu número de ordem.
Seja Tn o número triangular de ordem n ou seja, o n-ésimo ou enésimo número triangular.
Teremos, conforme enunciado da questão:
T1 = 1
T2 = 3
T3 = 6
T4 = 10 e assim sucessivamente. Desejamos achar Tn.
Observe que:
T1 = 1
T2 = 3 = 1 + 2 = T1 + 2
T3 = 6 = 3 + 3 = T2 + 3
T4 = 10 = 6 + 4 = T3 + 4
T5 = 15 = 10 + 5 = T4 + 5
Observando atentamente as igualdades acima, podemos deduzir imediatamente que:
Tn = Tn-1 + n , ou seja, cada número triangular é a soma do anterior com o seu número de ordem.
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